2026 年11月4 日上午，陕西师范大学文学院 “数字素养工作坊” 第12讲暨数字人文系列讲座“眼动追踪：眼镜式眼动仪使用培训”在长安校区文汇楼顺利举行。本次培训邀请设备厂家工程师主讲，我院本、硕、博同学到场参与学习。

本次培训围绕眼镜式眼动仪整套软硬件系统展开，并采用理论讲解结合实操演练的培训模式。工程师首先结合中文阅读认知、词汇句法加工、修辞理解、跨语言对比等语言学研究场景，深入浅出讲解眼动追踪核心技术原理、硬件关键参数，介绍注视、眼跳、瞳孔变化等眼动指标的科研意义，梳理部分国内外眼动在阅读研究、特殊群体认知、人因工程等领域的典型研究案例。完成硬件开箱、设备接线调试之后，工程师依次介绍整套配件用途、佩戴调试要点、校准规范，细致演示Core Studio软件的工程建立、被试信息管理、数据采集校准、视频回看、映射锚点、热图、轨迹图、AOI 兴趣区划定与指标统计、原始数据导出全流程；同时讲解电脑端 240Hz 高帧率采集、手机端 120Hz 移动式采集两套使用模式的适用场景与操作差异。

第二环节由同学担任被试，完整体验佩戴眼镜、眼图检查、三点校准、阅读任务数据采集，由工程师后期可视化分析的完整实验链路，直观掌握眼动实验从前期准备、数据采集，到定量统计分析的整套操作流程。工程师针对设备使用注意事项、数据有效率评判标准、实验中常见故障排查、加密狗与授权管理、镜片鼻托拆装维护等实操问题进行逐一答疑。

眼动技术是探究人注意力分配与认知加工过程的重要实验手段，在中文阅读、词汇识别、句法加工、二语习得、特殊人群认知评估等语言学方向拥有广阔应用前景。相较于成熟的屏幕式眼动设备，眼镜式眼动仪支持真实书本、纸质材料自然阅读，更贴近现实阅读情境，但也对头动补偿、映射描点、实验控制提出更高要求。如何理解不同人群的阅读和认知，并将探寻的规律适配阅读和设计等应用领域，是当前语言认知研究值得持续探索的方向。

本次培训将仪器实操与文学院阅读认知、语言科学的科研需求紧密结合，帮助参训师生熟悉国产眼动仪软硬件完整工作逻辑，厘清眼动指标的科研内涵，拓宽语言学与认知实验交叉研究思路。面向中文阅读场景的实验范式设计、刺激材料制作、数据处理方案仍有待进一步打磨完善，本次培训为后续学院开展眼动相关语言认知实验、开展本科生创新项目与研究生课题研究奠定了实践基础。